Ddydd Mawrth 19 Mawrth, cyflwynodd Dr Victoria Sharley ganfyddiadau ei PhD yng Ngweithdy ExChange, ‘Esgeuluso Plant mewn Ysgolion.’ Archwiliodd nod yr astudiaeth, ei dyluniad a’i dulliau, heriau wrth gasglu data, canfyddiadau a negeseuon allweddol ar gyfer ymarfer. .
Lleoliad gweithdy
Dangosodd cefndir a chyd-destun yr astudiaeth:
Cofrestrodd 1090 o blant am esgeulustod a chofrestrodd 120 arall am esgeulustod gyda cham-drin corfforol a / neu rywiol yn 2017
Mae esgeulustod yn aml yn gronig, a all ei gwneud hi’n anodd ei adnabod
Gall esgeulustod fod yn amlddimensiwn; o ystod o achosion sy’n ei gwneud hi’n anodd darparu cymorth.
Gofynnodd yr astudiaeth 3 chwestiwn ymchwil allweddol:
1. Beth yw graddau cyfranogiad ysgolion wrth nodi ac ymateb i esgeulustod plant?
2. Beth yw natur y berthynas rhwng ysgolion a gwasanaethau cymdeithasol?
3. Beth yw profiadau staff ysgol o ystod o wahanol rolau?
Cymerodd tri Awdurdod Lleol o Gymru o wahanol ardaloedd ran yn y prosiect ymchwil dulliau cymysg. Roedd hyn yn cynnwys dadansoddi ffeiliau achos, arsylwi heb gyfranogwyr, a chyfweliadau lled-strwythuredig.
Roedd heriau amrywiol o ran cael data oherwydd gwahanol ffyrdd y casglwyd data ym mhob awdurdod yn ogystal â data anghyflawn ac ar goll. Er gwaethaf yr heriau, roedd patrymau cyffredin yn y data a gasglwyd: roedd mwy o fechgyn yn profi esgeulustod, esgeulustod addysgol a chorfforol oedd fwyaf cyffredin, ac roedd y mwyafrif yn profi esgeulustod o oedran ysgol gynradd. Roedd 45% o’r disgyblion a atgyfeiriwyd yn profi esgeulustod corfforol.
Cyfranogwyr y Gweithdy
Yna cafodd y mynychwyr gyfle i fyfyrio a meddwl yn ôl ar eu profiadau eu hunain ar y cwestiynau canlynol:
1. A yw hyn yn awgrymu bod staff ysgolion yn cymryd llai o ran oherwydd rôl arweiniol / pŵer canfyddedig gwasanaethau cymdeithasol unwaith y bydd atgyfeiriad yn cael ei wneud?
2. Neu a yw’n sefydliad awdurdod lleol gwael ynghylch cyfarfod â chynllunio a chyfathrebu ag asiantaethau allanol?
Trafododd ein tablau amrywiol y cwestiynau canlynol a phwysigrwydd cyfranogiad a chydweithrediad amlasiantaethol. Rhai o’r negeseuon allweddol:
• Mae cyfathrebu yn allweddol!
• Mae angen i ysgolion ddeall gweithwyr cymdeithasol ac i’r gwrthwyneb.
• Beth sydd angen i athrawon ei wybod a beth all gwasanaethau cymdeithasol ei gynnig i gynorthwyo?
Ar gyfer y cyfweliadau lled-strwythuredig, dewiswyd staff mewn ysgolion o blith ystod amrywiol o weithwyr, gan gynnwys rheolwyr, staff addysgu, gofal bugeiliol a staff cymorth. Canolbwyntiodd cyfweliadau ar berthnasoedd, esgeulustod plant, gwybodaeth a chefnogaeth a chanfyddiadau rôl.
Dadansoddwyd y data yn thematig a daeth tair lefel o wahaniaeth i’r amlwg:
1. Rhwng ac o fewn arfer awdurdod lleol
2. Rhwng pob maes cyfrifoldeb
3. Rhwng ysgolion unigol
Roedd 5 thema gyffredin:
1. “gwelededd” esgeulustod
2. Natur prof. perthnasoedd
3. Pwer a stigma a ddelir gan y gwasanaethau cymdeithasol
4. Rheolau ac arferion ynghylch diogelu
5. Diffyg hyder proffesiynol staff yr ysgol
Roedd gwelededd esgeulustod yn un o’r themâu allweddol. Teimlwyd bod angen ei “weld” neu rywbeth “diriaethol” er mwyn atgyfeirio i gyfreithloni pryderon. Sut allwn ni fynegi’r “teimlad perfedd” hwnnw a allai fod gan rywun wrth ddelio â materion esgeulustod? Roedd pryder hefyd am y diwylliant o riportio a gwneud atgyfeiriadau diogelu at wasanaethau cymdeithasol.
Cynhaliwyd ail drafodaeth wrth y byrddau, gan ganiatáu i gyfranogwyr siarad am y gwahaniaethau rhwng arferion ysgol a gwaith cymdeithasol.
Gwelwyd amrywiad sylweddol mewn arferion ysgol ar draws sawl ffactor: rhagweithiol / adweithiol, dysgu a hyfforddiant a pherthnasoedd â theuluoedd. Gwelwyd bod cyfleoedd ffurfiol ac anffurfiol, yn ogystal ag ansawdd perthnasoedd, yn bwysig.
Mae’r canfyddiadau cyffredinol yn tynnu sylw at y cymhlethdod rhwng ysgolion a’r gwasanaethau cymdeithasol wrth fynd i’r afael â mater esgeuluso plant. Yn ogystal, mae lleoli ysgolion yng nghanol y gymuned yn allweddol i ymarfer effeithiol.
Gwelwyd amrywiad sylweddol mewn arferion ysgol ar draws sawl ffactor: rhagweithiol / adweithiol, dysgu a hyfforddiant a pherthnasoedd â theuluoedd. Mae’r canfyddiadau cyffredinol yn tynnu sylw at y cymhlethdod rhwng ysgolion a’r gwasanaethau cymdeithasol wrth fynd i’r afael â mater esgeuluso plant. Un o ganfyddiadau allweddol yr ymchwil oedd bod cael gweithwyr cymdeithasol mewn ysgolion yn pontio llawer o fylchau ac yn caniatáu cydweithredu amlasiantaethol, gwaith ataliol a hyfforddiant. Wrth symud ymlaen mae hyn yn rhywbeth a argymhellir yn gryf.
I gael mwy o wybodaeth am y gweithdy hwn, cliciwch isod i edrych ar yr adnoddau canlynol: