Digwyddiadau Gorffennol

LANSIAD LLYFR: Gweithio gyda phlant sydd wedi profi esgeulustod - Victoria Sharley ac Alyson Rees

**An exclusive 25% discount code will be given to attendees** Neglect is the most common reason for a child to be on a protection plan in the UK – in 2020, this amounted to over 27,000 children. Neglect is also present in around three-quarters of all case reviews into the death or serious harm of children. Research has found a clear intersection between neglect and other forms of abuse. But responding effectively to neglect and supporting affected children is widely acknowledged to be complex and challenging. So why is the most prevalent form of child maltreatment so difficult to respond to in practice? What are the common challenges experienced by practitioners in identifying and evidencing neglect? How can we ensure that children and carers receive the support they need? And how can we work together effectively, across organisations, to ensure that neglect is recognised and responded to in a timely way? The guide is designed to be a practical text for busy social workers and other practitioners in a range of services responsible for safeguarding children. With its easy to digest format and authoritative advice, this guide is a vital companion for all those working for and concerned with children’s welfare.

Ar-lein, Zoom

12:00 - 11/06/2024

Gweminar: Model Cymorth i Blant yng Nghymru gyda Rhiant yn y Carchar

Prosiect ASPIRE (Actioning a Schools & Prisons Independent Research Evaluation) Ym mis Gorffennaf 2023, comisiynodd Llywodraeth Cymru dîm ASPIRE am gyfnod o 12 mis i baratoi opsiynau ac ystyriaethau ar gyfer model cenedlaethol o gymorth er mwyn gwella lles a chanlyniadau addysgol plant yng Nghymru y mae carcharu rhiant yn effeithio arnyn nhw. Mae tîm ASPIRE yn gydweithrediad sy’n cael ei arwain gan Families Outside (elusen genedlaethol yn yr Alban sy'n cefnogi teuluoedd y mae carcharu’n effeithio arnyn nhw) a’i gefnogi gan ddau academydd, dau ymgynghorydd annibynnol sy'n arbenigo mewn polisi ac ymarfer mewn cysylltiad â phlant y mae carcharu’n effeithio arnyn nhw, a dau gynorthwyydd ymchwil. Roedd yr astudiaeth yn cynnwys pum cam casglu data, gan gynnwys cyfweliadau â phlant, cyfweliadau â mamau, arsylwadau ar y Parth Ysgolion yng ngharchardai CEF Y Parc a CEF Caerdydd, a grwpiau ffocws gyda thadau yn y carchar. Roedd yr astudiaeth hefyd yn cynnwys digwyddiad bwrdd crwn i randdeiliaid a gynhaliwyd ym Mhrifysgol Caerdydd. Bydd y gweminar hwn yn cyflwyno canfyddiadau allweddol yr astudiaeth a'r argymhellion ar gyfer model cymorth Cymru gyfan i blant a phobl ifanc yng Nghymru sydd â rhiant yn y carchar.

Ar-lein, ZOOM

12:00 - 24/09/2024

Gweminar: Lles mewn Ysgolion a Cholegau – Astudiaeth WiSC: Canfyddiadau ac Argymhellion

Bydd y cyflwyniad hwn yn cynnwys canfyddiadau astudiaeth ymchwil empirig 'Lles mewn Ysgolion a Cholegau (WiSC) yng Nghymru, lle mai'r amcan oedd deall profiadau rhanddeiliaid o ddarparu a derbyn darpariaeth iechyd meddwl a lles ar gyfer plant a phobl ifanc (CYP) â phrofiad o ofal mewn ysgolion uwchradd a cholegau addysg bellach, er mwyn datblygu argymhellion i wella ansawdd y gwasanaeth a sicrhau mynediad teg. Edrychodd yn benodol ar y berthynas rhwng gweithwyr cymdeithasol, staff ysgol a choleg, gweithwyr iechyd meddwl proffesiynol, a phlant a phobl ifanc â phrofiad o ofal a sut yr oedd hyn yn effeithio ar y ddarpariaeth o wasanaethau lles a sut maen nhw’n cael ei derbyn. Gan gynnwys astudiaethau achos yn ymwneud ag ysgolion uwchradd, colegau Addysg Bellach, timau gofal cymdeithasol, a thimau iechyd meddwl, bydd y cyflwyniad yn canolbwyntio ar ganlyniadau ansoddol yr astudiaeth dulliau cymysg hon. Yn gyntaf, bydd themâu astudio sy'n ymwneud ag anghenion iechyd meddwl a lles plant a phobl ifanc sydd â phrofiad o ofal a sut mae ysgolion a cholegau yn ceisio cyflawni’r gofynion hyn yn cael eu harchwilio. Yna trafodir themâu sy'n ymwneud â rôl gweithio drawsffiniol rhwng staff gofal cymdeithasol ac addysg, gan gynnwys yr heriau a'r cyfleoedd o weithio yn y modd yma a sut mae nhw’n wahanol yn ôl oedran a phrofiad gofal, e.e. gofal maeth a gofal gan berthynas. Bydd y cyflwyniad yn dod i ben gydag awgrymiadau ar gyfer arferion a pholisi ynghylch iechyd meddwl a lles plant a phobl ifanc sydd wedi cael profiad o ofal mewn lleoliadau addysgol a thrwy gydol y cyfnod pontio rhyngddyn nhw.

Ar-lein, ZOOM

13:00 - 18/09/2024

Gweminar: Gwerthusiad o Incwm Sylfaenol ar gyfer pobl sy’n gadael gofal yng Nghymru - Canfyddiadau o’r flwyddyn gyntaf.

Cynllun unigryw mewn sawl ffordd a gafodd ei lansio ym mis Gorffennaf 2022, yw’r Cynllun Peilot Incwm Sylfaenol ar gyfer Pobl sy’n Gadael Gofal yng Nghymru. Nid oes cynllun o’r fath wedi rhoi taliadau rheolaidd mor sylweddol â’r rhai a gafodd eu derbyn gan bobl ifanc a oedd yn rhan o’r cynllun arbrofol hwn, ac nid oes unrhyw gynlluniau incwm sylfaenol eraill wedi bod yn agored i garfan genedlaethol o bobl sy’n gadael gofal o 18 oed yn derbyn taliadau am hyd at ddwy flynedd. Mae’r cynllun arbrofol yn cael ei werthuso gan dîm sy’n cael eu harwain gan ymchwilwyr yng Nghanolfan Ymchwil a Datblygu Gofal Cymdeithasol Plant, CASCADE, Prifysgol Caerdydd, ac mae’r gwaith gwerthuso bellach yn ei ail flwyddyn. Bydd y sesiwn hon yn seiliedig ar yr adroddiad blynyddol cyntaf o'r astudiaeth, sy'n cynnwys canfyddiadau cynnar. Byddwn ni’n disgrifio’r grŵp o bobl ifanc sy’n derbyn yr incwm sylfaenol, ac yn cyflwyno sut y byddwn ni’n bwriadu rhoi’r cynllun ar waith, ac yn trafod canfyddiadau a phrofiadau’r gweithwyr proffesiynol sy’n ymwneud â’r cynllun. Cyflwynydd: David Westlake, CASCADE ym Mhrifysgol Caerdydd.

Ar-lein, ZOOM

13:00 - 11/09/2024

Gweminar: Llais pobl ifanc ag anableddau dysgu ac awtistiaeth mewn cyflogaeth â chymorth

Bydd y cyflwyniad hwn yn trin a thrafod pwysigrwydd gweithio’n rhan o bartneriaeth mewn Cyflogaeth â Chymorth, yn seiliedig ar Engage to Change, prosiect cenedlaethol 7 mlynedd o hyd sy’n cefnogi pobl ifanc 16-25 oed ag anabledd dysgu a/neu awtistiaeth, i gael cyflogaeth â thâl gyda chymorth hyfforddwr swydd. Roedd y prosiect yn cynnig cymorth â chyflogaeth a chyfleoedd trwy bartneriaeth o sefydliadau, gyda’r nod o hyrwyddo newid diwylliannol a chymdeithasol yng Nghymru a dylanwadu ar bolisi i hyrwyddo cyflogaeth i bobl ifanc ag anableddau dysgu. Bydd y cyflwyniad yn cael ei arwain gan Lysgennad Arweiniol Engage to Change sy’n berson ifanc awtistig â phrofiad bywyd, a dau ymchwilydd. Ein nod yw ysbrydoli unigolion i feithrin partneriaethau cryf rhwng sefydliadau ar lefelau cenedlaethol a rhyngwladol. Byddwn ni’n trafod pwysigrwydd cynnwys sefydliadau a arweinir gan aelodau a sefydliadau hunan-eiriolaeth i rymuso pobl ifanc ag anableddau dysgu. Bydd hefyd yn cynnwys disgrifiad o'r newidiadau dros y blynyddoedd diwethaf a sut y mae gweithio hygyrch a chyd-gynhyrchu wedi cefnogi'n weithredol ddylanwadu ar waith gyda phobl ifanc, cyflogwyr, llywodraeth leol, teuluoedd a gofalwyr. Mae'r cyflwyniad yn cynnwys fideos o bobl â phrofiad bywyd a gweithgareddau i unigolion gymryd rhan ynddyn nhw. Ein nod yw ystyried beth sy'n gweithio a sut y gall defnyddio'r gwersi a ddysgwyd i hyrwyddo newid diwylliannol a gwella cynhwysiant mewn cyflogaeth.

Ar-Lein, ZOOM

13:00 - 21/10/2024

Llwybrau addysgol a chanlyniadau ar gyfer plant sydd â phrofiad o ofal: astudiaeth cysylltedd data ar raddfa poblogaeth

"Children who have relatively short periods of care – and/or who experience care in early or late childhood – commonly face the most significant deficit in their educational attainment compared to those with longer and more stable care experiences. Explanatory analyses suggest suspensions, exclusions and being an autistic learner could explain some of this disadvantage, whereas schools that support disadvantaged children could be a protective factor. Yet, a knowledge gap remains in terms of care movements, educational attainment and “what works”, so we ask three questions: 1. How can we generate new insight into care-experiences using measures such as time in the care system, type of care, and reasons for care? 2. What is the educational attainment (age 7 and 11) for the different types of care identified? 3. What school and individual aspects disrupt or explain the relationship between care-experiences and educational attainment at age 16? Leveraging the Secure Anonymised Information Linkage (SAIL) Databank, we have accessed new data and constructed an electronic cohort of children born between 1st September 2000 and 31st August 2003. Using this rich data source, we answer our three questions above. Our talk will discuss: What are common patterns of the "care-experience"? And how do these map on to educational attainment? We highlight some key aspects that may disrupt educational attainment, depending on specific care-experiences (i.e. early adoption vs. late childhood foster care). Policymakers and those working in related sectors should consider these results in relation to school policy and practice to support care-experienced young people reach their potential."

Online, ZOOM

13:00 - 06/11/2024